兒童思維游戲——分水果

簡(jiǎn)介：學(xué)前教育碩士，主要從事幼兒教育理論圖書(shū)、兒童讀物的策劃和編輯工作。多年在幼兒園和老師研究幼兒園科學(xué)和數(shù)學(xué)教育。

游戲名稱(chēng)：分水果

適宜年齡：3歲

游戲目標(biāo)：

游戲材料：

游戲過(guò)程：

游戲設(shè)計(jì)意圖與兒童思維培養(yǎng)：

分類(lèi)是兒童形成抽象思維的基礎(chǔ)，3歲兒童基本處在直覺(jué)行動(dòng)思維階段，具體形象思維剛剛萌芽，他們會(huì)把一切物品都看成有生命的。因此，本活動(dòng)充分考慮了此階段兒童的思維特點(diǎn)，選擇了生活中常見(jiàn)的橘子和蘋(píng)果，請(qǐng)他們把一樣的水果放在一起，幫助他們懂得什么是“一樣的”，為將來(lái)形成“類(lèi)”概念打下基礎(chǔ)。

3歲兒童學(xué)習(xí)類(lèi)概念，一般包括兩個(gè)階段，本游戲是第一階段的游戲，即成人給出分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)（如本活動(dòng)中的兩個(gè)小筐中，一個(gè)放橘子，一個(gè)放蘋(píng)果，這就代表了兩個(gè)類(lèi)），兒童按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，把一樣的放在一起（如本活動(dòng)中，兒童把大筐里的所有橘子放到已經(jīng)放了橘子的小筐里，把大筐里的所有蘋(píng)果放到已經(jīng)放了蘋(píng)果的小筐里），在每一次放的過(guò)程中，兒童都通過(guò)自己動(dòng)作，一次次地理解什么是“一樣的”以及“把一樣的放在一起”。這都符合此階段兒童通過(guò)動(dòng)作學(xué)習(xí)、在動(dòng)作中思考的特點(diǎn)。同時(shí)，語(yǔ)言是思維的工具，也是思維的外化，對(duì)于聽(tīng)障兒童更是如此。因此，本游戲強(qiáng)調(diào)兒童一邊說(shuō)一邊做，說(shuō)的過(guò)程不僅是兒童在具體形象的實(shí)物的基礎(chǔ)上練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)，更是兒童對(duì)自己思維過(guò)程的監(jiān)控和指導(dǎo)。

同時(shí)，兒童的思維發(fā)展是與觀察、對(duì)比、分析能力的發(fā)展分不開(kāi)的。本游戲中，兒童需要觀察兩種水果，發(fā)現(xiàn)它們的不同，這些都有利于兒童思維的發(fā)展。當(dāng)然，對(duì)于這個(gè)年齡的兒童來(lái)說(shuō)，他們大多不能主動(dòng)地觀察、對(duì)比、分析，這就需要成人有目的、有計(jì)劃地引導(dǎo)，并設(shè)計(jì)有趣的游戲吸引他們參與其中。

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