聾兒的聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練，年齡很重要，聽(tīng)力再好的聾孩子，如果進(jìn)行聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練的時(shí)間晚，年齡大，其訓(xùn)練效果也會(huì)受影響，大齡的聾人聲帶僵硬，說(shuō)出來(lái)的話，聲音十分的難聽(tīng)，而同樣聽(tīng)力水平的聾兒，如果從小訓(xùn)練，長(zhǎng)大之后，其發(fā)音效果也仍然十分的好，不會(huì)出現(xiàn)那種很難聽(tīng)的聲音，語(yǔ)言的理解能力，對(duì)社會(huì)事物的認(rèn)知能力，對(duì)人際交往中的一些道理的理解能力，都要比大齡聾人要好的多，因此，早發(fā)現(xiàn)孩子的耳聾，早佩帶助聽(tīng)器，早進(jìn)行聽(tīng)力語(yǔ)言訓(xùn)練，就顯得十分的重要。

然而，年齡小的孩子也有年齡小的孩子的很多缺點(diǎn)，比如說(shuō)注意力不集中，不聽(tīng)家長(zhǎng)的話，不看書(shū)，不跟家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)過(guò)的東西不善于記憶，一會(huì)兒就忘等等，這樣那樣的情況也很多，針對(duì)這些情況，家長(zhǎng)們?cè)诩依镒黾彝ピ缙诟深A(yù)的時(shí)候，一定要做好以下幾種準(zhǔn)備。

一:最好先把孩子送進(jìn)幼兒園。

很多聾孩子，進(jìn)入專業(yè)的康復(fù)機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)之前，都沒(méi)有進(jìn)正常幼兒園的經(jīng)歷，問(wèn)其原因，90%的家長(zhǎng)竟然都說(shuō)是怕孩子再那里不行，怕孩子在幼兒園哭，家長(zhǎng)一旦有這種想法就十分的可怕，因?yàn)楹⒆佣际且粯拥模瑒e人的健全的孩子尚且不怕哭鬧，我們的孩子就為什么要害怕哭鬧呢，從小就讓孩子搞一些特殊的待遇，很不合適，孩子小的時(shí)候，盡量還要按正常孩子的標(biāo)準(zhǔn)去對(duì)待他們，這樣長(zhǎng)大的聾孩子，會(huì)不怕困難，對(duì)社會(huì)的適應(yīng)性也很強(qiáng)，另外，送到幼兒園去，不僅讓孩子開(kāi)了眼界，也會(huì)學(xué)到一些舞蹈動(dòng)作等東西，最重要的是學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的習(xí)慣，對(duì)孩子今后的成長(zhǎng)和專業(yè)的康復(fù)訓(xùn)練，都會(huì)有很大的幫助。

二:注意糾正孩子的發(fā)音。

無(wú)論是漢語(yǔ)還是英語(yǔ)，每一個(gè)字都是由拼音字母組成的，有的康復(fù)機(jī)構(gòu)不系統(tǒng)的教孩子學(xué)拼音，因?yàn)閷W(xué)拼音很慢，沒(méi)有直接學(xué)詞匯見(jiàn)效果快，但是，有的康復(fù)機(jī)構(gòu)還是首先要教會(huì)孩子學(xué)習(xí)發(fā)音的，雖然很慢，但是最終的效果也很好。我們以前見(jiàn)過(guò)很多聾孩子，并且多數(shù)是做人工電子耳蝸的孩子，家長(zhǎng)說(shuō)對(duì)孩子的耳蝸手術(shù)很滿意，以前孩子聽(tīng)不見(jiàn)，現(xiàn)在，做了耳蝸手術(shù)之后，能夠聽(tīng)見(jiàn)聲音了，但是，讓他說(shuō)一說(shuō)話，清晰度卻非常的低，甚至只有他們的父母才能夠聽(tīng)清楚，別人都聽(tīng)不清楚，這樣情況就屬于孩子也聽(tīng)到聲音了，但是，教他學(xué)說(shuō)話的時(shí)候，正音工作做的不好，孩子長(zhǎng)大以后發(fā)音就十分不清楚，顯得十分的可惜。因此，無(wú)論是首先學(xué)發(fā)音，還是首先學(xué)詞匯，遇到相關(guān)詞匯的發(fā)音再訓(xùn)練，都要注意給孩子糾正發(fā)音，孩子剛剛學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，有一個(gè)良好的發(fā)音基礎(chǔ)十分的重要。

三:大量的積累詞匯。

學(xué)一種語(yǔ)言，要想能夠做到會(huì)應(yīng)用，首先就要在腦海中積累大量的詞匯，只有學(xué)到了足夠多的詞匯，才能夠融會(huì)貫通，要使用的時(shí)候，很容易就能夠把平常積累的詞匯穿起來(lái)，連成句子使用。而很多家長(zhǎng)急與求成，孩子剛學(xué)了幾十個(gè)詞匯，就向老師反映不會(huì)對(duì)話，要求孩子有問(wèn)畢答，甚至對(duì)答如流，這樣都是不現(xiàn)實(shí)的，聾孩子要學(xué)會(huì)對(duì)話，他首先就要掌握大量的詞匯，并且還要設(shè)置專門的場(chǎng)景，要讓理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合起來(lái)對(duì)其進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，然后，才能達(dá)到會(huì)使用語(yǔ)言，會(huì)使用已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯，從而會(huì)進(jìn)行對(duì)話的目的。

四;要大量強(qiáng)化訓(xùn)練。

四周歲以下的聾幼兒，由于年齡小，注意力不集中，不聽(tīng)話等原因，非常不善于記憶，而要實(shí)現(xiàn)大量的積累詞匯。要實(shí)現(xiàn)和別人進(jìn)行交流和對(duì)話的目的，都是要以良好的記憶為前提的，因此，對(duì)于年齡很小的聾幼兒來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)再架過(guò)孩子一些新的知識(shí)以后，一定要注意復(fù)習(xí)，大量的結(jié)合實(shí)際的強(qiáng)化訓(xùn)練，才是孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，牢固掌握所學(xué)知識(shí)的最佳途徑。

聾幼兒的早期家庭康復(fù)訓(xùn)練，困難有很多，需要注意的事情也有很多，但是我們相信，還是那句老話，只要你有恒心，有耐心，有愛(ài)心，就一定會(huì)成功的。

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